|
Музика као саставни део
модула уметности има задатак да подстиче и унапређује
различите видове музичког развоја (опажајног, појмовног,
психомоторног, вокалног), а посредно да допринесе општем
развоју ученика.
Очекивани исходи
реализују се у оквиру одговарајућих активности, а преко
садржаја за које се наставник самостално опредељује
на основу предложених усмерења, у зависности од услова
средине у којој ради. Истовремено, на одабраним садржајима
прате се и евалуирају остварени резултати.
Предложене активности
кроз музичке садржаје и теме блиске деци омогућавају
избалансирани процес рада у коме се подстичу и развијају
различити видови музичког развоја ученика млађег школског
узраста.
Садржаји/елементи
музике
Образовање у музици одвија се кроз процес доживљавања
музичких садржаја и звучних представа које настају у
активностима слушања, извођења (певања, свирања…) и
стваралаштва.
ЦИЉЕВИ
И ИСХОДИ ЗА ПРЕДМЕТ МУЗИЧКА КУЛТУРА У ПРВОМ РАЗРЕДУ
| ЦИЉЕВИ |
ИСХОДИ
На крају првог разреда ученик ће: |
| ОСНОВНА
ЗНАЊА |
- разликују
специфичне звуке из окружења (учионица, школа,
природа, машине...)
- препознају
и пореде звуке/тонове у свом окружењу и музици
(кратак - дуг, дубок - висок, гласан - тих,
брз - спор, близу - далеко)
- препознају
периоде тишине
- препознају
примере пулсације/ритмичког пулса у свакодневном
животу и музици
- препознају
различита темпа (спора, брза) и примере варирања
степена јачине звука у окружењу и музици (гласно,
тихо)
- разликују
звуке које ствара глас (боја, говор, певање)
- разликују
звуке неких музичких инструмената
- препознају
неке мелодије
- препознају
једноставне елементе песме
|
СТВАРАЛАЧКЕ
И ИЗВОЂАЧКЕ
СПОСОБНОСТИ
|
- певају
једноставне песме у складу са текстом
- прате
певање одговарајућим ударима и/или покретима
тела
- креирају
једноставне пратње, ритмичке и звучне ефекте
за песме, приче, стихове, музичке игре, користећи
различите звуке/изворе звука (глас, тело, музичке
инструменте, прављене "инструменте")
- изражавају
свој доживљај музике кроз импровизацију покрета
(ходање, трчање, скакутање, тапшање, трупкање…)
|
КРИТИЧКО
МИШЉЕЊЕ
|
- својим
речима опишу и размене с другима доживљај музике
коју су певали или слушали
- пажљиво
слушају и разликују једноставне песме
- препознају
начине на које музика учествује у свакодневном
животу (музика у медијима, породичне прославе)
|
Активности
ПЕВАЊЕ
песама: мелодијски једноставне, тематски различите,
различитог темпа и расположења примерене дечјем узрасту
модела и наменских песама, бројалица, брзалица и музичких
игара различитих по садржају и намени, које су база
за надградњу у музичком описмењавању
СЛУШАЊЕ
вокално-инструменталне композиције за децу, различитог
садржаја и расположења музика из филмова, кратке инструменталне
композиције различитог садржаја и расположења музичке
приче народне песме и игре
СВИРАЊЕ
извођење ритмичких комбинација покретима тела и на ритмичким
удараљкама (добош, даире, штапићи, звечке, триангл)
у оквиру разредног музицирања свирање на металофонима
или фрулицама за ученике са већим способностима
СТВАРАЊЕ ЗВУКА
откривање начина коришћења гласа представљање звука
покретом откривање начина коришћења извора звука креирање
извора звука и звучних образаца и ефекета у сврху оживљавања
прича и у музичким драматизацијама
| ДРУГИ
РАЗРЕД |
| Министарство
просвете и спорта Републике Србије још увек није
дефинисало посебне основе школског програма за други
разред основног образовања и васпитања по новом
(реформисаном) програму учења. Због тога се овом
месту можете упознати са до сада важећим програмом.... |
ЦИЉ
НАСТАВЕ
Циљ наставе
музичке културе је:
-
да
се стварањем навика за бављењем музиком негују стваралачке
и репродуктивне способности;
-
да
се код ученика развија музички, етички и естетски
осећај, као и да се утиче на формирање националног
идентитета.
ВАСПИТНО-ОБРАЗОВНИ
ЗАДАЦИ
Настава
обухвата слушање музике, активно музицирање, певање,
свирање и музичке игре. Певање и свирање напосредно
утиче на развој музичких способности ученика (чиста
интонација, добра дикција, правилно дисање, одговарајући
темпо, динамика). Музичким играма развијамо слух,
осећај за ритам, музичку меморију, складност и повезивање
покрета и певања. Дечије музичко стваралаштво подстиче
музичку фантазију, али и буди интересовања за музичке
активности.
ЦИЉ
И ЗАДАЦИ
- слушање
музичких дела;
- активно
музицирање (певање, свирање, музичке игре);
- музичко
описмењавање ученика;
- свирање
на дечјим инструментима;
- стваралачке
активности: импровизација мелодије са текстом или
без текста, гласом или на неком инструменту, смишљање
нових покрета за уметничке и народне игре и неговање
особених начина испољавања и изражавања музичких доживљаја.
|
